บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันศุกร์ ที่20 มกราคม พ.ศ. 2560
ความรู้ที่ได้รับ
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษแบ่งเป็น 2 ประเภท
1) เด็กปัญญาเป็นเลิศ (Gifted Child)
2) เด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง
1) เด็กปัญญาเป็นเลิศ (Gifted Child)
-เรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างรวดเร็ว
-จะเรียนรู้แต่สิ่งที่ตนเองสนใจเท่านั้น
-ใช้คำพูดเหมือนผู้ใหญ่
-ไม่ชอบอยู่กับเด็กวัยเดียวกัน
-จะถามคำถามตลอดเวลา
-อ่อนไหวง่ายมาก
1) เด็กปัญญาเป็นเลิศ (Gifted Child)
-เรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างรวดเร็ว
-จะเรียนรู้แต่สิ่งที่ตนเองสนใจเท่านั้น
-ใช้คำพูดเหมือนผู้ใหญ่
-ไม่ชอบอยู่กับเด็กวัยเดียวกัน
-จะถามคำถามตลอดเวลา
-อ่อนไหวง่ายมาก
2) เด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง
-เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา
-เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา
-เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน
-เด็กที่บกพร่องทางการมองเห็น
2.1) เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา (Children with Intellectual Disabilities)
• เด็กเรียนช้า IQ 71-90 -สาเหตุภายนอก จากเศรษฐกิจครอบครัว ในคนรวยจะพบมากกว่า
-สาเหตุภายใน พัฒนาการช้า
• เด็กปัญญาอ่อน แบ่งเป็น 4 กลุ่ม
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนักมาก IQ ต่ำกว่า 20 ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะอะไรได้เลย
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-34 ฝึกหัดในชีวิตประจำวันได้ เรียกโดยทั่วไปว่า C.M.R
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49 ทำงานง่ายๆได้ ไม่ต้องใช้ความละอียดลออ เรียกโดยทั่วไปว่า T.M.R
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70 เรียนในระดับปฐมศึกษาได้ เรียกโดยทั่วไปว่า E.M.R
• ดาวน์ซินโดรม สาเหตุจากความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 21
2.1) เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา (Children with Intellectual Disabilities)
• เด็กเรียนช้า IQ 71-90 -สาเหตุภายนอก จากเศรษฐกิจครอบครัว ในคนรวยจะพบมากกว่า
-สาเหตุภายใน พัฒนาการช้า
• เด็กปัญญาอ่อน แบ่งเป็น 4 กลุ่ม
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนักมาก IQ ต่ำกว่า 20 ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะอะไรได้เลย
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-34 ฝึกหัดในชีวิตประจำวันได้ เรียกโดยทั่วไปว่า C.M.R
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49 ทำงานง่ายๆได้ ไม่ต้องใช้ความละอียดลออ เรียกโดยทั่วไปว่า T.M.R
- เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70 เรียนในระดับปฐมศึกษาได้ เรียกโดยทั่วไปว่า E.M.R
• ดาวน์ซินโดรม สาเหตุจากความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 21
2.2) เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน (Children with Hearing Impired)
• เด็กหูตึงแบ่งเป็น 4 ระดับ
- หูตึงระดับน้อย มีปัญหาการรับฟังเสียงเบาๆ
- หูตึงระดับปานกลาง ได้ยินไม่ชัด จับใจความไม่ได้
- หูตึงระดับมาก มีปัญหาการฟังและการพูด ต้องอ่านปากเอา
- หูตึงระดับรุนแรง มีปัญหาการฟังและการพูดอย่างมาก ได้ยินเสียงก่อสร้างแบบเบา
• เด็กหูหนวก ใช้ภาษามือ
• เด็กหูตึงแบ่งเป็น 4 ระดับ
- หูตึงระดับน้อย มีปัญหาการรับฟังเสียงเบาๆ
- หูตึงระดับปานกลาง ได้ยินไม่ชัด จับใจความไม่ได้
- หูตึงระดับมาก มีปัญหาการฟังและการพูด ต้องอ่านปากเอา
- หูตึงระดับรุนแรง มีปัญหาการฟังและการพูดอย่างมาก ได้ยินเสียงก่อสร้างแบบเบา
• เด็กหูหนวก ใช้ภาษามือ
ลักษณะของเด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน
-ตะแคงหูฟัง
-พูดด้วยเสียงแปลก
-มักแสดงท่าทาง
-มองปากของผู้พูด
2.3) เด็กที่บกพร่องทางการมองเห็น
• เด็กตาบอด มีลานสายตาแคบแค่ 5 องศา และต้องใช้ประสาทสัมผัสอื่นในการรับรู้
• เด็กตาบอดไม่สนิท มีลานสายตาสูงสุดไม่เกิน 30 องศา
ลักษณะของเด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน
-มักบ่นว่าปวดศีรษะ
-ก้มศีรษะชิดกับงาน โดยปกติต้องห่างประมาณ 1 ฟุต
-ตาและมือไม่สัมพันธ์กัน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น