EAED2209 การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders)
- มีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ

- แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น

- - ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้

- มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ
ด้านความประพฤติ (Conduct Disorders)

- ทำร้ายผู้อื่น ทำลายสิ่งของ ลักทรัพย์

- ฉุนเฉียวง่าย หุนหันพลันแล่น และเกรี้ยวกราด

- เอะอะและหยาบคาย

ด้านความตั้งใจและสมาธิ (Attention and Concentration)

- ถูกสิ่งต่างๆ รอบตัวดึงความสนใจได้ตลอดเวลา

สมาธิสั้น (Attention Deficit)

- มีลักษณะกระวนกระวาย ไม่สามารถนั่งนิ่งๆ ได้ หยุกหยิกไปมา

- พูดคุยตลอดเวลา มักรบกวนหรือเรียกร้องความสนใจจากผู้อื่น

ภาวะความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ระดับรุนแรง

- ขาดเหตุผลในการคิด

- อาการหลงผิด (Delusion)

- อาการประสาทหลอน (Hallucination)

- พฤติกรรมการทำร้ายตัวเอง

ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อเด็ก

- มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เมื่อเทียบกับเด็กในวัยเดียวกัน

- มีความคับข้องใจ มีความเก็บกดทางอารมณ์

เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorders) - ADHD

- Inattentiveness ➝ ขาดสมาธิ ทำอะไรได้ไม่นาน เหม่อลอยง่าย

- Hyperactivity ➝ อยู่ไม่นิ่ง เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา

- Impulsiveness ➝ หุนหันพลันแล่น ยับยั้งตนเองไม่ค่อยได้ พูดโพล่ง

สาเหตุ

- ความผิดปกติของสารเคมีบางชนิดในสมอง

- พันธุกรรม

- สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ

ยารักษาโรคสมาธิสั้น >> กระตุ้นให้มีสมาธิมากขึ้น

เด็กพิการซ้อน (Children with Multiple Handicaps)

- เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่าหนึ่งอย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก

กิจกรรมบำบัดในเด็กสมาธิสั้น

ลดการอยู่ไม่นิ่ง - ออกแรงแบบมีจุดมุ่งหมาย

- Self Control เคลื่อนไหวแบบช้าลง

- Relaxation Training ผ่อนคลาย สงบลง

การบำบัดเพื่อสมาธิ - การปรับสภาพแวดล้อมคือ การนั่งหันหลังให้กับประตู ไม่เห็นผู้คน

- การปรับพฤติกรรม ดึงความสนใจ เล่นของเล่นทีละอย่าง

- การบำบัดเพื่อเพิ่มทักษะการรับรู้ทางสายตา